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      考前心理辅导提高成绩威廉希尔公司官方网站
      2019-04-09 09:22  点击数:

      江苏某市某高三女生。2016 年 4 月份模拟高考 287 分不到二本起分线。老师和父母包括本人都对分数不太理想,且有进一步下滑的趋势。但她们找不到原因,于是想到了寻求心理帮助,在网络上找到了本中心的孙治平老师。在考试前一周进行了 2 次心理辅导,在 5 月份的模拟考试中得了 332 分,但是按上年的本一分数尚差 2 分,她们的目标要上一本。于是要求增加 2 次的心理辅导,结果在高考中考了 346 分,比一本江苏省分数线 342 高出 4 分,觉得非常满意。这里有一位她的同班、同宿舍的好友,发现她一模比自己低,二模怎么超越了自己。经了解是借助心理帮助,该好友与父母商量后也找到了孙治平老师要求心理援助。这时离高考已经不到一个月了,抱着试试看的心态,做了一个疗程。结果在高考时提高了 32 分顺利过了本二线。还是时间紧了一点,虽然调整有效,但尚不是最好效果。专家认为至少高三学年开始接受帮助为更佳。

      特色认知心理干预技术:让中、高考考生加分平均为 30 分以上,最高可达 60 分以上。 

      认知心理干预专家孙治平告诉您考试考什么?考试不是在考试题,而是在考人、考人的心理状态。

      普通家长能看到孩子成绩不好时推论出孩子平时学习不用心。而不能够看到孩子平时学习不用心是孩子的心理状态不佳,更不能去理解孩子为什么心理状态不佳。没有考虑家长自身的遗传基因;家庭的学习环境;抚养的不连贯等等早年创伤。而一味要求学习好的压力,没有也不懂帮助孩子心理能力成长来适应学习和考试的需要。

      认知心理干预是在调适孩子心理状态达到最佳状态,呈现最佳的学习状态,来实现考试成绩的最佳状态。个案大量实践证明有效,而且不论什么样的学生都有改变提高。当然受原基础分制约,统升统高,如若只有你接受心理帮助,会出现原差生超越好生的现象,犹如运动员服用兴奋剂,效果是非常明显的。

      在心理干预临床个案中,以下几类学生变化最为明显: 

      一、平时学习成绩很好,就是一到考试,特别是关键的考试,因紧张而失分的。 

      二、初中学习成绩很好,进了高中一下成绩就下来了,不明原因。 

      三、早年创伤(一般家长不易察觉)要寻求心理专家诊断发现潜意识爆发期。正好在中考、高考阶段的学生,只要解决早年创伤问题,成绩一定上一个台阶。 

      四、过度追求完美型,考不到前三名自己生闷气。自己给自己过分压力。 

      五、父母的压力过大,超越孩子的承受能力,考得再好总是缺一分的。 

      六、有不喜欢这门课的老师,而使这门课下滑的现象。

      认知心理干预最有效的不是分数的高低,而是考生心理能力的强弱。即便考分没有上多少,但一定不会比之前低。这种干预最有效的地方是,考砸了也不会感觉天要塌下来;考好了也不会脆弱到在北大、清华还去跳楼的。他们提前得到了一个应试教育以外的心理素质培训,学会了自己管理自己情绪的能力,少走弯路、不撞南墙,犹如生理免疫、终身受益,让孩子赢到终点线。 


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